Интенсив «Построение профессионально-образовательного маршрута личностного роста»
Меню
Эффективные стратегии и приемы развития коммуни...

22 октября на базе МБОУ «Гимназия №44» г. Курска в рамках «Школы мо...

Автор: Сергей Герасимов - 22.10.2025
Подробнее...
Заместители директоров школ повысили квалификац...

В Курском институте развития образования 20 октября завершилось обу...

Автор: Сергей Герасимов - 21.10.2025
Подробнее...
Использование возможностей музейной педагогики ...

21 апреля 2025 года в ОГБУ ДПО КИРО состоялся вебинар «Использовани...

Автор: Сергей Герасимов - 21.10.2025
Подробнее...
Опыт сопровождения психолого-педагогических кла...

Фурман Елена Николаевна, заведующий центром сопровождения профориен...

Автор: Сергей Герасимов - 21.10.2025
Подробнее...
"Машук" готовит кадровый резерв системы образов...

Центр знаний «Машук» (https://vk.com/czmashuk) запустил второй пото...

Автор: Сергей Герасимов - 21.10.2025
Подробнее...
Современные подходы к подготовке к ГИА: обмен о...

17 октября 2025 года в МКОУ «Касторенская СОШ № 1» Касторенского ра...

Автор: Сергей Герасимов - 20.10.2025
Подробнее...
В КИРО обсудили работу школьных служб медиации

20 октября состоялся круглый стол для кураторов школьной службы мед...

Автор: Сергей Герасимов - 20.10.2025
Подробнее...
Духовно-нравственное воспитание: ключ к формиро...

В рамках реализации мероприятий областного проекта «Формирование и ...

Автор: Сергей Герасимов - 20.10.2025
Подробнее...

КИРО

1228
10.10.2022

Интенсив «Построение профессионально-образовательного маршрута личностного роста»

7 октября 2022 года в ЦНППМ ОГБУ ДПО КИРО для молодых педагогов в возрасте до 35 лет со стажем работы не более 3-х лет был проведен интенсив «Построение профессионально-образовательного маршрута личностного роста».

В рамках интенсива Шумакова Т.В., старший преподаватель ЦНППМ, познакомила молодых педагогов с особенностями метапредметной образовательной среды, ответила на вопросы, касающиеся обновленных ФГОС, конструктора программ, формирования универсальных учебных действий обучающихся.

Обеспечению возможности для своевременной адаптации педагогов к меняющимся условиям способствует технология наставничества. Взаимодействие молодого педагога с наставником позволяет приобрести новый опыт, совершенствовать профессиональные навыки и компетенции.

Инструментом адресного взаимодействия для построения личностного роста становится индивидуальный образовательный маршрут наставничества.

В нем отражены условия совместной деятельности наставляемого и наставника по планированию, реализации, оцениванию и коррекции персонализированной программы наставничества.

Шаталовой Н.А., методистом ЦНППМ, в форме анкетирования была проведена диагностика профессиональных дефицитов по вопросам готовности выполнять трудовые функции согласно профессиональному стандарту «Педагог». Результаты диагностики станут отправной точкой для работы педагогов-наставников.