Интенсив «Построение профессионально-образовательного маршрута личностного роста»
Меню
Приглашаем курских педагогов и учеников рассказ...

Курский институт развития образования напоминает, что с 24 февраля ...

Автор: Сергей Герасимов - 24.02.2026
Подробнее...
Поздравляем финалистов конкурса риторов – 2026!

Завершился отборочный этап XVII областного конкурса риторов среди о...

Автор: Сергей Герасимов - 24.02.2026
Подробнее...
Проведение регионального вебинара, посвященного...

24 февраля 2026 года в ОГБУ ДПО КИРО состоялся региональный вебинар...

Автор: Сергей Герасимов - 24.02.2026
Подробнее...
Стажировочная площадка для учителей иностранног...

20 февраля на базе МБОУ «Лицей № 6 им. М.А. Булатова» прошла регион...

Автор: Сергей Герасимов - 24.02.2026
Подробнее...
Заседание в «Школе молодого словесника»

20 февраля в ОГБУ ДПО КИРО состоялось заседание участников проекта ...

Автор: Сергей Герасимов - 20.02.2026
Подробнее...
Педагогические чтения, посвящённые Юрию Асмолов...

18 февраля для учителей начальных классов – слушателей ДПО ПК «Реал...

Автор: Сергей Герасимов - 20.02.2026
Подробнее...
Военнослужащие «Барс-Курск» приняли участие в р...

19 февраля 2026 года в Курском институте развития образования прошё...

Автор: Сергей Герасимов - 20.02.2026
Подробнее...
Управленческие команды образовательных организа...

19 февраля 2026 года в дистанционном формате состоялся вебинар «Пре...

Автор: Сергей Герасимов - 20.02.2026
Подробнее...

КИРО

1356
10.10.2022

Интенсив «Построение профессионально-образовательного маршрута личностного роста»

7 октября 2022 года в ЦНППМ ОГБУ ДПО КИРО для молодых педагогов в возрасте до 35 лет со стажем работы не более 3-х лет был проведен интенсив «Построение профессионально-образовательного маршрута личностного роста».

В рамках интенсива Шумакова Т.В., старший преподаватель ЦНППМ, познакомила молодых педагогов с особенностями метапредметной образовательной среды, ответила на вопросы, касающиеся обновленных ФГОС, конструктора программ, формирования универсальных учебных действий обучающихся.

Обеспечению возможности для своевременной адаптации педагогов к меняющимся условиям способствует технология наставничества. Взаимодействие молодого педагога с наставником позволяет приобрести новый опыт, совершенствовать профессиональные навыки и компетенции.

Инструментом адресного взаимодействия для построения личностного роста становится индивидуальный образовательный маршрут наставничества.

В нем отражены условия совместной деятельности наставляемого и наставника по планированию, реализации, оцениванию и коррекции персонализированной программы наставничества.

Шаталовой Н.А., методистом ЦНППМ, в форме анкетирования была проведена диагностика профессиональных дефицитов по вопросам готовности выполнять трудовые функции согласно профессиональному стандарту «Педагог». Результаты диагностики станут отправной точкой для работы педагогов-наставников.