- Подробности
- Просмотров: 2481
региональная научно-практическая конференция
27 октября 2017 г. в Курском институте развития образования состоялась региональная научно-практическая конференция «Современная практика трудового воспитания и профессионального самоопределения обучающихся».
Организаторами конференции выступили: комитет образования и науки Курской области, ОГБУ ДПО «Курский институт развития образования»
В работе конференции приняли участие более 120 человек: учёные Российской академии образования, представители Курской областной Думы, представители комитета образования и науки Курской области, учёные и сотрудники КИРО, представители комитета по труду и занятости населения Курской области, региональный координатор Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников», педагогические работники и руководители образовательных организаций Курской области, специалисты муниципальных методических служб, учёные ГБУ ДПО «Мордовский республиканский институт образования» (дистанционно в режиме онлайн-трансляции)
Открывая работу конференции, с приветственным словом к участникам обратились: председатель комитетапо образованию, науке, семейной и молодёжной политике Роман Станиславович Чекед; начальник отдела дошкольного и общего образования комитета образования и науки Курской области Ирина Викторовна Василенко; ректор «Курского института развития образования», доктор педагогических наук, профессор, академик МАНПО Галина Николаевна Подчалимова.
В ходе пленарного заседания выступили:
Чистякова Светлана Николаевна, академик-секретарь отделения профессионального образования РАО, академик РАО, д.п.н., профессор;
Власов Игорь Викторович, заведующий межкафедральной учебной лабораторией профессионального самоопределения ОГБУ ДПО «Курский институт развития образования», к.п.н., доцент;
Шатина Татьяна Валентиновна, проректор по развитию и внебюджетной деятельности ГБУ ДПО «Мордовский республиканский институт образования»; Ситникова Марина Викторовна, директор по продвижению издательских проектов ООО "Русское слово - учебник".
Шалимова Валерия Геннадиевна, региональный координатор Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»;
Белова Ирина Викторовна, заместитель начальника отдела трудоустройства и специальных программ комитета по труду и занятости населения Курской области;
Хмелевская Марина Александровна, директор ОБОУ «Школа-интернат № 2 им. Г.А. Карманова» г. Курска, к.п.н.
Участники пленарного заседания обсудили проблемы теории и практики трудового воспитания,состояние и перспективы развития профессионального самоопределения обучающихся в современных условиях, пути обновления процессов трудового воспитания и профессионального самоопределения на основе оптимального сочетания отечественных традиций и современного опыта с учетом задач, поставленных Стратегией развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года.
Собравшиеся выделили наиболее важные направления совершенствования региональной системы трудового воспитания и профессионального самоопределения обучающихся: развитие в образовательных организациях нормативных, организационно-методических, кадровых, информационных и иных условий, направленных на формирование будущего профессионала; особенности проектирования образовательного пространства, содействующего, при заинтересованном участии родителей (законных представителей) обучающихся, реализации индивидуальной траектории профессионального самоопределения личности.
Особый акцент был сделан на обсуждении вопросов построения обучающимися личной профессиональной перспективы в системе деятельности образовательных организаций и детско-молодёжных общественных организаций для различных категорий детей (одарённых; испытывающих трудности в обучении; с ОВЗ и инвалидностью; находящихся в сложных социальных условиях); роли трудового воспитания в процессе социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями; создания условий для профессионального самоопределения сельских школьников.
Конференция продолжилась заседаниями двух секций и работой презентационной площадки.
Заседание секции № 1 было посвящено вариативным моделям трудового воспитания в системе общего и дополнительного образования детей (модераторы: Федотина Е.В., зав. кафедрой управления развитием образовательных систем ОГБУ ДПО КИРО, к.ист.н., Басов В.Н., доцент кафедры управления развитием образовательных систем ОГБУ ДПО КИРО, к.п.н.)
На заседании секции выступили:
Енютина Ираида Митрофановна, учитель биологии и химии МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» города Щигры Курской области, поделившаяся опытом формирование ценностного отношения к труду в деятельности детского объединения «Школьное лесничество»;
Пожидаева Галина Викторовна, директор Белоусова Ирина Леонардовна, учитель технологии МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №20 имени А.А.Хмелевского» рассказали о вовлечении школьников в деятельность волонтерского движения как факторе повышения эффективности трудового воспитания»;
Щетинин Николай Николаевич, директор МКОУ «Саморядовская средняя общеобразовательная школа» Большесолдатского района осветил практику использования ресурсов этнокультурной среды и семейных традиций в трудовом воспитании обучающихся сельской школы.
Заседание секции № 2, модераторами которой были Чистякова С. Н., академик-секретарь отделения профессионального образования РАО, академик РАО, д.п.н., профессор и Власов И. В., заведующий межкафедральной учебной лабораторией профессионального самоопределения ОГБУ ДПО КИРО, к.п.н., доцент, рассматривало вопросы формирования успешного опыта разработки, апробации и внедрения моделей профессионального самоопределения.
На заседании секции №2 выступили:
Пантюхина Любовь Александровна, зам. директора по УВР структурного подразделения «Центр сетевого взаимодействия» МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» города Железногорска, рассказавшая о социально-производственных практиках в профессиональном самоопределении молодежи;
Серых Юлия Сергеевна, зам. директора по УВР МКОУ «Волоконская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Александра Васильевича Забояркина» Большесолдатского района, поделившаяся опытом создания условий для профессионального самоопределения сельских школьников в детском объединении «Стиль»;
Мусатова Валентина Владимировна, зам. директора по УВР МБОУ «Новопоселеновская средняя общеобразовательная школа» Курского района, представившая практику формирования личности, ориентированной на труд, в «Школе профессиональной ориентации».
Презентационная площадка, работавшая в ходе конференции, была посвящена лучшим региональным практикам трудового воспитания и профессиональной ориентации обучающихся (модераторы:Соболева О.В., проректор по научно-исследовательской и инновационной деятельности ОГБУ ДПО КИРО, д.психол.н., Нащекина Н.В., зав. межкафедральной учебной лабораторией развития управленческих ресурсов в образовании ОГБУ ДПО КИРО, к.п.н.).
Свои практики представили:
Шумеев Владимир Федорович, учитель технологии МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28 с углубленным изучением отдельных предметов» - практикуразвития мотивации обучающихся к труду в деятельности школьного клуба;
команда педагогических работников МКОУ «Пригородненская средняя общеобразовательная школа» Щигровского района (Домарев Сергей Николаевич, Баркова Ольга Анатольевна, Мурлыкина Злата Владимировна, Куценко Марина Владимировна) рассказали о возможностях работы дополнительного образования в школе в траектории: «От юного радиолюбителя - к выбору профессии»;
Добрина Ирина Яковлевна, учитель МКОУ «Попово-Лежачанская средняя общеобразовательная школа» Глушковского района поделилась результатами и эффектами проектно-исследовательской деятельности в системе трудового воспитания школьников;
Панина Татьяна Николаевна, учитель начальных классов, администратор школьного сайта МКОУ «Барановская средняя общеобразовательная школа» Горшеченского района представила проект школьного медиацентра, содействующего профессиональному самоопределению школьников.
В ходе работы секций и презентационной площадки были проанализированы возможности социально-производственных практик и сетевого взаимодействия образовательных организаций для повышения эффективности трудового воспитания и профессионального самоопределения обучающихся; вовлечения школьников в деятельность волонтерского движения; использования ресурсов этнокультурной среды и семейных традиций в трудовом воспитании обучающихся сельской школы.
В ходе конференции представлены лучшие региональные практики трудового воспитания и профессионального самоопределения личности (развитие мотивации обучающихся к труду и профессиональному самоопределению школьников в деятельности школьного клуба, детского объединения, школьного медиацентра, школьного лесничества и т.д.; проектно-исследовательская деятельность в системе трудового воспитания школьников), региональный опыт содействия временному трудоустройству несовершеннолетних граждан.
Ключевым условием поддержки единства и целостности, преемственности и непрерывности трудового воспитания, развития вариативности воспитательных систем, нацеленных на формирование у современных школьников потребности к труду и профессиональное самоопределение, является развитие профессиональной компетентности педагогических работников.
Участники конференции подчеркнули важность освоения педагогами теории и методики трудового воспитания, передовых технологий организации деятельности по различным направлениям и видам трудового воспитания и профессиональной ориентации, в том числе посредством системного изучения и распространения передового опыта, сложившегося в стране и регионе.
В резолюции, принятой участниками конференции, отмечается, что с целью совершенствования региональной системы трудового воспитания, обновления процессов трудового воспитания и профессионального самоопределения обучающихся в деятельности образовательных организаций региона необходимо:
Обеспечить поддержку единства и целостности, преемственности и непрерывности трудового воспитания на основе развития вариативности воспитательных систем образовательных организаций и сотрудничества субъектов системы трудового воспитания и профессионального самоопределения обучающихся;
Сформировать механизмы координации действий специалистов в области сопровождения профессионального самоопределения обучающихся, представителей органов исполнительной власти, отраслевых предприятий, представителей бизнес - сообщества, привлекаемых к решению задач профессиональной ориентации, трудовой занятости обучающихся;
Для повышения эффективности трудового воспитания и профессионального самоопределения в сельских образовательных организациях активно использовать семейные традиции, ресурсы этнокультурной среды, возможности сетевого взаимодействия образовательных организаций на муниципальном уровне;
Внедрять практико-ориентированные профориентационные программы, направленные на формирование личной профессиональной перспективы, в том числе с использованием потенциала социокультурной среды, в системе деятельности организаций дополнительного образования и детско-молодёжных общественных организаций.
Разработать действенные механизмы проведения профессиональных проб и ознакомительных практик для различных категорий обучающихся (одарённых; испытывающих трудности в обучении; с ОВЗ и инвалидностью; находящихся в сложных социальных условиях), а также интеграцию профориентационных программ с образовательными программами общего и дополни-тельного образования;
Обеспечить развитие компетентности педагогических работников в области трудового воспитания и профессиональной ориентации на школьном, муниципальном и региональном уровнях посредством реализации программ повышения квалификации (специализированных модулей и тем), нацеленных на сопровождение непрерывного профессионального самоопределения обучающихся, системного изучения и распространения передового опыта работы педагогов;
Внедрять активные формы работы для повышения ответственности и компетентности родителей в области трудового воспитания и профессиональной ориентации с учетом мониторинга образовательных предпочтений обучающихся и потребностей регионального рынка труда;
Для создания единой информационной среды, обеспечивающей решение широкого спектра задач трудового воспитания и профессионального само-определения обучающихся на различных уровнях региональной системы образования, использовать современные информационные и коммуникационные технологии, электронные информационно-методические ресурсы, СМИ.
Вручение сертификатов инновационным площадкам РАО
