- Подробности
- Просмотров: 1803
обучающий семинар
Уважаемые коллеги! В рамках реализации мероприятий 5.1. ФЦПРО «Развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования через реализацию пилотных региональных проектов и создание национальных механизмов оценки качества» 18 сентября2017 г. на базе ОГБУ ДПО «Курский институт развития образования» был проведен обучающий семинар по разработанным программам повышения квалификации работников сферы образования в области оценки качества образования (в т.ч. в области анализа и использования результатов оценочных процедур) «Внутришкольная система оценки качества подготовки обучающихся (на примере учебных курсов – биология и химия)».
Цель обучающего семинара – формирование компетенций учителей биологии и химии в области внутришкольной системе оценки качества образования в контексте ОСОКОО, построения Единой системы оценки качества образования в 2017-2019гг., нормативного обеспечения внешней независимой оценки качества подготовки обучающихся; создание диагностических материалов с учетом контролируемых элементов содержания.
В работе обучающего семинара приняло участие более тридцати человек, среди которых учителя биологии и химии образовательных организаций Курской области и преподаватели ОГБУ ДПО КИРО.
В рамках обучающего семинара были рассмотрены следующие вопросы:
- внутришкольная система оценки качества образования в контексте ОСОКОО;
- совершенствование системы оценки качества подготовки обучающихся по биологии и химии;
- нормативно-правовое обеспечение, регламентирующее проведение независимой оценки качества общего образования;
- независимая оценка качества подготовки обучающихся (НОК ПО);
- возможности использования результатов международных сравнительных исследований (PISA, PIRLS, TIMSS, ICCS, TALIS) и их соотнесение с национальными исследованиями качества образования; ГИА-9 (ОГЭ, ГВЭ); ГИА-11 (ЕГЭ, ГВЭ);
- актуальные проблемы формирования муниципальной системы независимой оценки качества образовательной деятельности;
- создание внутришкольных оценочных инструментов для проведения анализа оценки качества знаний освоения предметов «Биология» и «Химия»;
- оценка метапредметных компетенций обучающихся в соответствии с ФГОС.
Особый акцент сделан на проблеме проектирования контрольных измерительных материалов, диагностических материалов с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Большое внимание было уделено рассмотрению результатов Международных сравнительных исследований (PISA, PIRLS, TIMSS), а также результатов Национального исследования качества образования (НИКО) в начальной школе по предмету «Окружающий мир» (4 класс), ВПР основной и средней школе по биологии и химии; системы оценки достижений внеурочной деятельности обучающихся. Рассмотрены возможности использования автоматизированных систем, обеспечивающих независимую оценку качества подготовки обучающихся.
