Вопрос: как обеспечить вариативность содержания программы ООО?
Меню
Курский институт развития образования подписал ...

Ректор Курского института развития образования К.В. Коптева и предс...

Автор: Сергей Герасимов - 10.02.2026
Подробнее...
Вечная память

Администрация и коллектив Курского института развития образования в...

Автор: Сергей Герасимов - 10.02.2026
Подробнее...
Фестиваль «Зёрна добра и красоты 2026» – новый ...

12 февраля 2026 года открывает новый сезон литературный фестиваль «...

Автор: Сергей Герасимов - 10.02.2026
Подробнее...
Методический вебинар «Использование цифровых ре...

9 февраля 2026 года Центр непрерывного повышения профессионального ...

Автор: Сергей Герасимов - 10.02.2026
Подробнее...
Вебинар «Организация деятельности воспитателя г...

В рамках реализации регионального проекта «Школа полного дня» 9 фев...

Автор: Сергей Герасимов - 10.02.2026
Подробнее...
Выездное мероприятие «Наука двигает прогресс», ...

9 февраля 2026 года на базе МБОУ «Обоянская СОШ №2» Обоянского райо...

Автор: Сергей Герасимов - 10.02.2026
Подробнее...
Учителя химии в Сириусе

С 25 по 31 января 2026 года на базе федеральной территории Сириус п...

Автор: Сергей Герасимов - 10.02.2026
Подробнее...
Заседание регионального научно-методического об...

9 февраля 2026 года на базе ОГБУ ДПО КИРО прошло заседание регионал...

Автор: Сергей Герасимов - 09.02.2026
Подробнее...

КИРО

5729
27.04.2022

Вопрос: как обеспечить вариативность содержания программы ООО?

Ответ:

вариативность содержания программ основного общего образования обеспечивается во ФГОС за счет:

  • требований к структуре программ основного общего образования, предусматривающей наличие в них:

единиц (компонентов) содержания образования, отражающих предмет соответствующей науки, а также дидактические особенности изучаемого материала и возможности его усвоения обучающимися разного возраста и уровня подготовки (далее – учебный предмет);

целостной, логически завершенной части содержания образования, расширяющей и углубляющей материал предметных областей, и (или) в пределах которой осуществляется освоение относительно самостоятельного тематического блока учебного предмета (далее – учебный курс);

части содержания образования, в пределах которой осуществляется освоение относительно самостоятельно тематического блока учебного предмета или учебного курса либо нескольких взаимосвязанных разделов (далее – учебный модуль).

  • возможности разработки и реализации Организацией программ основного общего образования, в том числе предусматривающих углубленное изучение отдельных учебных предметов;
  • возможности разработки и реализации Организацией индивидуальных учебных планов, соответствующих образовательным потребностям и интересам обучающихся.