Вопрос: как обеспечить вариативность содержания программы ООО?
Меню
Методический вебинар «Оценочные процедуры в рам...

27 января 2026 года Носова Ольга Сергеевна, старший преподаватель к...

Автор: Сергей Герасимов - 27.01.2026
Подробнее...
Система контроля и оценки образовательных резул...

27 января 2026 года в рамках курсов повышения квалификации по допол...

Автор: Сергей Герасимов - 27.01.2026
Подробнее...
Круглый стол «Образовательная организация: возм...

26 января в Курском институте развития образования состоялся круглы...

Автор: Сергей Герасимов - 26.01.2026
Подробнее...
Школьники Льгова изучают историю своего города

В рамках работы региональной инновационной площадки средней общеобр...

Автор: Сергей Герасимов - 26.01.2026
Подробнее...
Преподаватели кафедры УРОС приняли участие в XV...

С 24 января по 31 января 2026 года в очно-дистанционном формате про...

Автор: Сергей Герасимов - 26.01.2026
Подробнее...
Всероссийский конкурс «МАСТЕР ГОДА-2026» старто...

Региональный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерс...

Автор: Сергей Герасимов - 26.01.2026
Подробнее...
Педагогические работники получили премии имени ...

Педагогические премии имени А. К. Бруднова были вручены 70-ти педаг...

Автор: Сергей Герасимов - 23.01.2026
Подробнее...
Круглый стол «Итоги Премии Губернатора Курской ...

22 января 2026 года в рамках регионального проекта «Формирование и ...

Автор: Сергей Герасимов - 23.01.2026
Подробнее...

КИРО

5626
27.04.2022

Вопрос: как обеспечить вариативность содержания программы ООО?

Ответ:

вариативность содержания программ основного общего образования обеспечивается во ФГОС за счет:

  • требований к структуре программ основного общего образования, предусматривающей наличие в них:

единиц (компонентов) содержания образования, отражающих предмет соответствующей науки, а также дидактические особенности изучаемого материала и возможности его усвоения обучающимися разного возраста и уровня подготовки (далее – учебный предмет);

целостной, логически завершенной части содержания образования, расширяющей и углубляющей материал предметных областей, и (или) в пределах которой осуществляется освоение относительно самостоятельного тематического блока учебного предмета (далее – учебный курс);

части содержания образования, в пределах которой осуществляется освоение относительно самостоятельно тематического блока учебного предмета или учебного курса либо нескольких взаимосвязанных разделов (далее – учебный модуль).

  • возможности разработки и реализации Организацией программ основного общего образования, в том числе предусматривающих углубленное изучение отдельных учебных предметов;
  • возможности разработки и реализации Организацией индивидуальных учебных планов, соответствующих образовательным потребностям и интересам обучающихся.