Вопрос: как обеспечить вариативность содержания программы ООО?
Меню
Участие в межрегиональной научно-практической к...

17 февраля 2026 года кафедра профессионального образования приняла ...

Автор: Сергей Герасимов - 17.02.2026
Подробнее...
Заседание отделения работников дошкольных образ...

17 февраля 2026 г. в целях координации деятельности отделения работ...

Автор: Сергей Герасимов - 17.02.2026
Подробнее...
Итоги проведения сетевой литературной акции «Чи...

3 февраля 2026 года исполнилось 65 лет со дня рождения курского поэ...

Автор: Сергей Герасимов - 17.02.2026
Подробнее...
Приглашаем принять участие в деловой программе ...

В рамках регионального этапа Чемпионата по профессиональному мастер...

Автор: Сергей Герасимов - 17.02.2026
Подробнее...
Научно-практическая конференция «Ребенок в цент...

Сотрудники Курского института развития образования Элина Андреевна ...

Автор: Сергей Герасимов - 17.02.2026
Подробнее...
Система подготовки обучающихся к ГИА по математике

22 января 2026 года в рамках реализации мероприятий регионального п...

Автор: Сергей Герасимов - 17.02.2026
Подробнее...
Форум Всероссийского сообщества наставников-про...

В Год единства народов России в Центре знаний «Машук» (г. Пятигорск...

Автор: Сергей Герасимов - 17.02.2026
Подробнее...
Семинар «Знакомимся с календарем знаменательных...

В рамках реализации регионального проекта «Я – курянин» Стратегии р...

Автор: Сергей Герасимов - 16.02.2026
Подробнее...

КИРО

5774
27.04.2022

Вопрос: как обеспечить вариативность содержания программы ООО?

Ответ:

вариативность содержания программ основного общего образования обеспечивается во ФГОС за счет:

  • требований к структуре программ основного общего образования, предусматривающей наличие в них:

единиц (компонентов) содержания образования, отражающих предмет соответствующей науки, а также дидактические особенности изучаемого материала и возможности его усвоения обучающимися разного возраста и уровня подготовки (далее – учебный предмет);

целостной, логически завершенной части содержания образования, расширяющей и углубляющей материал предметных областей, и (или) в пределах которой осуществляется освоение относительно самостоятельного тематического блока учебного предмета (далее – учебный курс);

части содержания образования, в пределах которой осуществляется освоение относительно самостоятельно тематического блока учебного предмета или учебного курса либо нескольких взаимосвязанных разделов (далее – учебный модуль).

  • возможности разработки и реализации Организацией программ основного общего образования, в том числе предусматривающих углубленное изучение отдельных учебных предметов;
  • возможности разработки и реализации Организацией индивидуальных учебных планов, соответствующих образовательным потребностям и интересам обучающихся.